1 октября 

Русский язык

Тема "Винительный и предложный падежи"

Орфографическая разминка

Устно выполни упр.68, ответь на вопросы на с.42.

Прочитай правило на с.43.

Повтори правило.

 Письменно выполни на с. 43 упр.69, на с.44 упр.70,71.

Закрепи свои знания.

 

 Домашнее задание на с.44 упр.72, выучить правило на с43. 

Эти работы мне не высылать. На эту дату дети будут писать сочинение.

 29.сентября

Русская литература

Тема: Обобщающий урок

Устно ответьте на вопросы учебника с.40-41( не присылать).

Выполняем совместно домашнее задание!

Каждый учащийся подписывает слайд и отвечает на вопросы. Не забудьте перейти по ссылке!  Выполняете задание онлайн, нажимаете Ctrl+PrtSc, вставляете изображение на слайд. На первом слайде отвечаете на вопросы, на второй вставляете скрин выполненого текста по QR коду.

https://docs.google.com/presentation/d/1HnZFcnlme9psSJWiqhxb1EANK-pr4kI2D4FXRrjxn0M/edit?usp=sharing

Будьте внимательны. Не удалите случайно чужой слайд.

У кого не получается выполнить задание, присылайте мне ответы на вопросы сообщением:

1. Что вы знаете о былинах?  Когда появились первые былины?

2. Перечислите героев былин, которых вы знаете.

3. Рассмотри картину Васнецова “Богатыри” и опиши героев.

Выполните задание и пришлите мне скриншот

ЖМИ ЗДЕСЬ

 29 сентября 

Русский язык

Тема: Предложный падеж

Разминка

 28 сентября 

Русская литература

Тема:  "Внеклассное чтение. Самые интересные книги, которые прочитали летом. Былины."

 Нужно выбрать одну былину, рассказать кратко содержание, чем понравилась. Можно сделать презентацию, слайд-шоу, буктрейлер, коллаж, лэпбук и т.д.

 28 сентября

Русский язык

Тема "Предложный падеж"

Разминка

 Посмотри видеоурок.

 Прочитайте упражнение 58 на с.36.

Ответьте на вопросы на с.37 (вверху).

  Письменно выполните упр. 60, 61.

 Запомни словарное слово:

Однокоренные слова: по-оленьи, оленевод, оленина, олениха, оленёнок.

 Закрепи свои знания.

Повтори словарные слова.

 Домашнее задание с.39 упр. 62. Выучить падежные вопросы и предлоги предложного падежа.

 24 сентября 

Русский язык

Тема: Творительный падеж

Разминка

Рассмотри таблицу:

Письменно выполни упр.55 и 56 на с.35.

Закрепи свои знания.

   Домашняя работа с.35 упр.57.

 22.сентября 

Русская литература 

Былина "Вольга и Микула"

Домашнее задание с.37-39. подробный пересказ

 22 сентября 

Русский язык

Тема: "Винительный и родительный падежи"

Разминка

Рассмотри таблицу в учебнике на с.30.Сравни родительный и винительный падежи.

Прочитай правило на с.31.

Вывод: Чтобы правильно определить падеж имени существительного, нужно оставить к нему два вопроса.

 Выполни упр.50,51 в тетради.

Закрепи свои знания.

Домашнее задание упр.53, выучить правило с. 31

 

Падежи существительных. Падежные предлоги

Именительный падеж

Именительный падеж употребляется для наименования предметов. Это исходная, начальная форма существительного, которая отвечает на вопросы:

• кто? — бабушка, мастер  , отец  ;
• что? — тишина, дом  , счастье, радость  .

Именительный падеж всегда употребляется без предлога. В именительном падеже существительное выступает в роли подлежащего в предложении или именной части сказуемого.

Мой брат учится в шестом классе.

Вася — мой младший брат.

Родительный падеж

Родительный падеж существительного отвечает на вопросы: кого? чего?

• нет (кого?) бабушки,  мастера, отца;
• нет (чего?) тишины, дома, счастья, радости.

Все косвенные падежи (кроме предложного) могут употребляться как с предлогами, так и без них, например:

нет (чего?) дома — остановился (у чего?) у дома.

Предлоги уточняют значение падежей. Так, с родительным падежом для обозначения отсутствия предмета, указания места, причины, цели употребляются предлоги:

от, до, для, из-за, у, без, ради, вокруг, около, мимо и др.

Например:

• гулять у реки;
• вымокнуть из-за дождя;
• выйти без зонтика;
• бежать от калитки;
• достать до полки;
• сделать ради детей.

Дательный падеж.

Дательный падеж существительного обозначает адресата и отвечает на вопросы: кому? чему?

• Дам (кому?) бабушке, мастеру, отцу;
• дам (чему?) тишине, дому, счастью, радости.

С дательным падежом употребляются предлоги:

к, благодаря, согласно, вопреки, наперекор, навстречу.

• Подойти к матери;
• поступить согласно правилам;
• идти навстречу ветру;
• действовать наперекор судьбе.

Винительный падеж

Винительный падеж существительного обозначает объект действия и отвечает на вопросы: кого? что?

• Вижу (кого?) бабушку, мастера, отца;
• вижу (что?) тишину, дом  , счастье, радость  .

С существительными в форме винительного падежа в значении объекта, времени, места, уступки употребляются предлоги:

в, на, за, про, под, сквозь, через, спустя, включая, несмотря на.

• Вернуться спустя год;
• рассказать про орла;
• пройти сквозь пламя;
• переступить через ступеньку;
• выйти, несмотря на ливень.

Предлоги «в», «на», «за», «под» в форме винительного падежа существительного раскрывают направленность на объект действия:

• положить (во что?) в стол;
• (на что?) на стол;
• (за что?) за стол;
• (под что?) под стол.

Творительный падеж

Творительный падеж существительного отвечает на вопросы: кем? чем?

• Горжусь (кем?) бабушкой,  мастером, отцом;
• любуюсь (чем?) тишиной, домом, счастьем, радостью.

С этим падежом в значении совместности, места, причины употребляются предлоги:

с, над, за, под, перед, меж, между, в связи с, вместе с, согласно с

• приехать с другом;
• парить над полем;
• остановиться перед вокзалом;
• посадить за домом;
• действовать согласно с распоряжением;
• я вместе с братом;
• в связи с непогодой;
• пройти между рядами. 

Предложный падеж

Предложный падеж существительного обозначает объект размышлений и отвечает на вопросы: о ком? о чём?

• забочусь о ком? о бабушке, о мастере, об отце;
• расскажу о чём? о тишине, о доме, о счастье, о радости.

Существительное в форме предложного падежа, как говорит его название, употребляется только с предлогами:

при, в, на, о, об, по

Предложные формы существительных обозначают объект действия или место:

• остаться при школе;
• бегать в парке;
• висеть на стене;
• поведать о путешествии;
• скакать на лошади.

Обратим внимание, что одушевленные существительные отвечают на вопросы: кто? кого? кому? кем? о ком?

Неодушевленные существительные отвечают на падежные вопросы: что? чего? чему? чем? о чём?

 

 Русская литература 

Былина "Как Илья из Мурома богатырём стал"

Прочитай выразительно былину. Ответь на вопрос №4 на с.36.

 21 сентября 2020 года

Тема "Именительный и винительный падежи"

Разминка

Как различить И. п. и В.п. ты узнаешь, если посмотришь видеоурок.

Прочитай правило в учебнике  с. 27,28.

Алгоритм как отличить именительный падеж от винительного 

1. Найди в предложении имя существительное (оно обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что?) 

2. Определи, каким членом предложения является имя существительное (главным или второстепенным). 

3.Если это подлежащее, то существительное стоит в именительном падеже; если это второстепенный член предложения, то существительное стоит в винительном падеже.

Выполни упражнения в учебнике с.27 №42, с.28 №44.

Выпишите предложения, в которых были допущены ошибки и исправьте их.

21 мая 

Русский язык 
Тема "Сочинение по серии картинок "Дружок"

1) Запиши в тетради
                                        21 мая
                                    Сочинение
                                         Дружок
2) Рассмотри презентацию и выполни задания на слайдах. Жми здесь!   

3) Объясни  написание выделенных орфограмм. Запомните написание выделенных слов.

        сидел

        маленький

        щенок 

        потерялся

        бедолага

        промок 

        дрожал

        от холода

        проходили

        две сестры

        заметили

        пожалели

        домой

        покормили

        назвали

        теперь

        живет

        на коврике

        заботятся

4)

    Пользуясь картинным планом, запиши  текст сочинения.  Помни: нашу речь украшают прилагательные! Избегай повторов, для этого заменяй повторяющиеся слова синонимами (Они даны в презентации). 

         Напиши сначала  текст в  "черновик".

Начни рассказ так:
        Стоял ненастный осенний день. Дождь лил как из ведра. Посреди детской площадки сидел ......

5) Проверь текст и перепиши его в рабочую тетрадь. Вышли мне фото.

Тема:Род глаголов прошедшего времени.

1. Разминка.

    - Глаголы какого времени имеют род?

    - Как определить ро глагола?

Ответы на эти вопросы ты узнаешь, если внимательно посмотришь видеоурок.

4) Выполни в тетради тест.

1) Глаголы прошедшего времени отвечают на вопросы:

а) что делаю? что делаем? что делаете?

б) что делал? что сделал? что делали? что сделали?

в) что сделаю? что сделаем? что буду делать?

2) По родам изменяются глаголы в форме прошедшего времени: 

а) единственного числа.

б) множественного числа.

в) единственного и множественного числа.

3) Род глагола в предложении зависит от рода:

а) глагола.

б) имени прилагательного.

в) имени существительного.

4) Выбери  глагол в форме пр. в., ед. ч., м.р.

а) потемнело небо.

б) наступила весна.

в) прилетел грач.

5) Выполни в тетради упр.207, стр.122.

6) Посмотри видеоурок.

7) Выучи правило на стр. 123.